Actividades

Actividades Propiedades de los objetos y sus relaciones

Edad 6-12 meses
Actividad: Tócalo y míralo
Lo que desarrollara el niño: Comprensión de cómo funciona el mundo
Lo que hará la maestra: Permitir que el bebé vea, toque y escuche los sonidos de una gran variedad de objetos. Los objetos coloridos, de texturas interesantes o que hacen ruido son especialmente buenos.
Ponga uno o dos de los objetos en una zona de juego donde el bebé los puede alcanzar fácilmente -- más de dos quizás lo confundiría.
Materiales: Una cuchara de madera con una carita feliz dibujada. Telas de distintas texturas, como terciopelo, algodón, pana, paño de toalla, satín, arpillera, o piel sintética. Un tubo de cartón del papel sanitario o toallas de papel Ollas, sartenes y tapaderas Una cartera vieja o una canasta con cosas para meter y sacar. Tazas de medir y cucharas. Cajas y recipientes de plástico. Carretes grandes.

Edad 1 año
Actividad: Sonidos alegres!
Lo que desarrollara el niño: Reconocimiento de semejanzas y diferencias.
Lo que hará la maestra: Llenar por pares tarros con fríjoles, arena, bolitas, et., y mostrar cómo cada par produce sonidos iguales, mientras que si son combinados se dan sonidos diferentes
Materiales: Tarros o frascos con tapadera de rosca.
Frijoles
Arena.
Arroz,
Bolitas.
Clavos
Etc.

Edad 2 años
Actividad: A ordenar
Lo que desarrollara el niño: Discriminación por color y tamaño
Lo que hará la maestra: Darle al niño una caja con cubos de diferentes tamaños y de diversos colores. Solicitar que saque todos los cubos grandes y luego que los organice por colores, a un lado os cubos rojos, a otro los verdes etc
Mostrar varias tarjetas de diferentes tamaños y colores, solicitarle a l niño y niña que pase una a una, de acuerdo con su color y tamaño: dame la tarjeta roja pequeña, etc.
Materiales: Caja de cartón grande.
Cubos de varios tamaños y colores.
Tarjetas hechas de papel de varios colores y tamaños y forradas con plástico para reforzar.


Edad 3 años
Actividad: “¿Qué hay en las bolsas?”:
Lo que desarrollara el niño: Desarrollo de la percepción a través del tacto, para la estimulación de la concentración y de la memoria
Lo que hará la maestra: En dos bolsas de supermercado iguales llenarlas de objetos pequeños. Cada bolsa debe tener los mismos elementos. Sostener una de las bolsas y que la otra la sostenga el niño sin mirar el contenido. Meter la mano dentro de la bolsa y seleccionar uno de los objetos. Mostrarlo al niño y pedirle que encuentre lo mismo dentro de su bolsa también sin mirar, sólo con el tacto. Continúa con el juego de esta forma hasta que no queden objetos en las bolsas.
Materiales: Algunas sugerencias: tizas, crayones, botones, bloques o ladrillitos del juego tipo “Lego”, gomitas para el cabello, cucharitas de helado, broches de ropa, tapitas de gaseosas, etc.

Edad 4 años
Actividad: Cada cual en su lugar
Lo que desarrollara el niño: Desarrolla nociones espaciales, y reconocer y discriminar diferencias.
Lo que hará la maestra: Dividir la caja o por el centro con otro cartón, construir divisiones grandes y pequeñas, pintar toda la caja de un solo color, y cada división de colores diferentes. Y se pude utilizar una fila de seis o más divisiones del cartón de huevos, pintar cada división de diferentes colores
Materiales: Caja de cartón, cartón de huevos, pintura y objetos para clasificar.

Edad 5 años
Actividad: Conocer mi cuerpo
Lo que desarrollara el niño: favorecer en el niño el conocimiento de su cuerpo.
Lo que hará la maestra: Dibujar con el niño sus manos sobre un papel. Al mismo tiempo contar los dedos, nombrarlos. Aprovechar para decirle que las manos sirven para muchas cosas: dibujar, comer, agarrar, ayudar a otros.
Hacer la misma actividad con los pies.
Hacerle preguntas al niño referidas a todas las partes del cuerpo, cual es tu mano? , ¿Cuál es la mía?, Cuál es más grande? enseñar al niño a relacionar formas con partes de su cuerpo: tu cara es redonda como un círculo, tu pecho es cuadrado, tu nariz es un triángulo
Materiales: Lápiz o crayones, papel.

Edad 6 años
Actividad: Bolsitas
Lo que desarrollara el niño: Noción del espacio
Lo que hará la maestra: Colocar a los niños en parejas, uno detrás del otro, el que va adelante debe llevar la bolsita. Indicar al niño de adelante que deje la bolsita y que siga corriendo, el de atrás la toma y corre a colarse adelante y así sucesivamente.
Colocar en fila a varios niños, uno detrás del otro, de tal forma que vayan corriendo o trotando en orden. Indicar el momento en que deben parar, para que los niños se paren con las piernas abiertas, el de adelante pasará por debajo de ellas la bolsita y el último que la recibe pasa hacia adelante
Materiales: Bolsitas hechas de fieltro con una libra de sal